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　　幼儿园可以组织一些有趣的活动，让孩子体会到自己在成长，并鼓励他们懂得承担成长中的责任，小编为大家准备了相关的资料，接下来就让小编带大家一睹为快!

　　妈妈，我长大了!

　　活动目标

　　1、理解儿歌内容，激发爱劳动的情感。

　　2、丰富动词“穿衣”“洗脚”“擦桌”“扫地”“种花”“浇水”，学习用符号帮助记忆儿歌。

　　3、能根据自己的本领仿编儿歌。

　　活动准备

　　幼儿用书、课件。

　　活动过程

　　一、情境导入。

　　播放课件《妈妈你别说我小》，观察小熊在做什么?(穿衣、扫地、浇花等)

　　师：每次小熊想帮妈妈干活时，妈妈总说：“小熊，你还小，我来。”小熊不服气，它觉得自己长大了。如果你是小熊，你会怎么说呢?

　　二、学习儿歌。

　　教师有感情地朗诵儿歌。

　　引导讨论用什么符号帮助记忆儿歌。如“妈妈”用妈妈的头像表示、“穿衣”用一件衣服表示等。

　　教师根据符号朗诵儿歌。

　　教师带领幼儿根据符号朗诵儿歌。

　　引导幼儿讨论为儿歌配上动作。

　　教师带领幼儿边做动作边朗诵儿歌。

　　将幼儿分成四组，每组分别扮演妈妈、爸爸、奶奶、爷爷，儿歌第一句由妈妈组站起来念，以此类推，念完一遍后，交换角色继续游戏。

　　教师小结：虽然大家已经学会了做很多事情，可是很多时候我们的爸爸妈妈爷爷奶奶呀，都会告诉我们，“你太小了，让我们来吧”，这个时候我们可以像小熊一样骄傲地告诉他们：妈妈你别说我小。

　　三、仿编儿歌。

　　引导幼儿说说，自己升上中班了，学会了做什么事情。

　　教师与幼儿一起将学会的本领用简练的语言概述，替代儿歌中的本领描述，重新组合成一首新的儿歌。

　　活动应变

　　动词组合的学习可以利用简单的“我说你做”的游戏来加深幼儿印象。

　　活动延伸

　　1、可以将幼儿与老师一起仿编的儿歌录制成音频文件。

　　2、可以在日常户外游戏中复习儿歌：请幼儿围成圈站好，其中一人说一句儿歌，然后快速做蹲起动作，然后旁边的继续说下一句，以此类推。

　　区角活动

　　语言区：请幼儿将自己进行某项劳动时的照片带到幼儿园，并贴在语言区，鼓励幼儿向小伙伴们介绍自己的劳动内容。

　　美工区：请幼儿将自己学会的本领用绘画的方式记录，制成自己的小书。(参考教案：图书DIY)

　　环境创设

　　将穿衣、叠衣服、做值日生的步骤的图片贴在活动室内，鼓励幼儿做自己力所能及的事情。

　　家园同步

　　1、复习儿歌和家长一起仿编儿歌。

　　2、录制幼儿劳动画面，并鼓励幼儿自己的事情自己做，积极帮爸爸妈妈做简单的家务。

　　随机教育

　　日常生活中鼓励幼儿做自己力所能及的事情，养成爱劳动的习惯。

　　相关链接

　　跟幼儿一起观看电视节目《爸爸去哪儿》，感受节目小主人公自主劳动的乐趣。

　　今天我长大了

　　一、 设计意图

　　春节过后，小朋友们来到幼儿园。那个说：“妈妈说我已经6岁了”。这个说“我7岁了”。“我6岁”、“我7岁”、“我在家自己梳的头”、“过年的时候我还帮妈妈包饺子了……，小朋友们你一言我一语地争论开来——听着孩子们的讨论，我们决定引导孩子一起来开展“我长大了”

　　的主题活动。

　　二、 主要教育目标

　　1、能在系列活动中，发现自己的成长与变化。并用多种方法进行表征。

　　2、锻炼幼儿动手操作的能力、提高幼儿口语表达能力、分析问题、独立解决问题以及做事有计划性的能力。

　　3、了解妈妈养育自己的艰辛，产生尊重妈妈、爱妈妈的情感。

　　三、 环境创设与利用

　　1、主题墙设立“我长大了”、“我帮弟弟妹妹……”“自己开的展览会”、“将来的我”、“我给妈妈来过节”等小专栏，请幼儿展示活动中自己的感受和作品。

　　2、活动区的创设：

　　※ 创设“婴儿用品”专卖店，幼儿从中了解小时候自己的日用品有哪些?

　　※ 美工区投放各种材料，供幼儿表现自己的想法、制作礼物、装饰活动室等。

　　3、为幼儿创设以大带小的机会，帮助托班的弟弟妹妹干自己力所能及的事情。

　　四、家长及社区工作

　　1、请家长和幼儿共同搜集小时候用过的所有用品(奶粉袋、奶瓶、小推车、服装、鞋、帽玩具等)及幼儿的成长照片。

　　2、请爸爸妈妈为幼儿讲述小时候有趣的故事并录音，有条件的可为幼儿放录像看。

　　3、请爸爸协助幼儿共同记录妈妈每天的做家务、娱乐、学习等情况的具体时间，并标明哪些事是为孩子做的。

　　活动一：自己开的展览会

　　活动依据：

　　自确定了主题后，孩子们纷纷从家里带来了许多自己小时侯的衣服、鞋帽、日用品、玩具、照片……，零零乱乱的摆了一大桌子，为了向同伴介绍有的幼儿不时的从里面翻出自己的，搞的更乱了，于是我便引导孩子自己开一个展览会。

　　活动形式：分组活动，每组4—9人。

　　活动目标：能积极动脑筋设计展览会，将不同的物品进行整理、分类、摆放，能根据活动情况不断调整计划。

　　教师预设与推动

　　幼儿回应与生成

　　材料(备注)

　　“小朋友带来了这么多小时候的东西，可是这样堆在一起，小朋友不能互相欣赏，还很乱，怎么办呢?”

　　徐小荷：“可以把衣服叠整齐放在桌子上。”

　　金晨海：“那些玩具可以放在窗台上。”

　　陈文慧：“衣服也可以叠整齐放在窗台上。”

　　姜玉耀：“那些照片可以贴在墙上。”

　　王 阳：“可以把妈妈写得小时侯的故事也可以贴在墙上。”

　　……

　　说干就干，孩子们先是经过讨论后，根据自己的意愿分好了组，他们认真地整理着小衣服，一件一件地叠起来。可是，他们又发现：这样一来，小衣服在试穿中还是很不方便，因为每一次在朝自己的衣服时，还是会翻得很乱。

　　教师的推动

　　幼儿的回应与生成

　　材料(备注)

　　教师将活动中出现的困难提出，请幼儿动脑筋想办法。

　　王 凯：“可以用挂衣服的架子挂起来。”

　　徐晓荷：“家里的衣服都是挂起来的。”

　　谷卓成：“可以挂在娃娃家里”

　　陈文慧：“可以挂在墙上。”

　　王玉鸽：“可是娃娃家那么小，怎么能挂那么多的衣服呢?”

　　衣架若干

　　绳子

　　开始时孩子们很赞成，可听王玉鸽这么一说，也难住了。

　　“那么，你们都需要哪些材料呢?”

　　谷卓成：“需要一些衣架。”

　　王玉鸽：“还需要一些图钉，好挂绳子的。”

　　徐晓荷：“可是咱们没有绳子呀?”

　　看到孩子们着急的样子，我便提醒说：“你们可以到财务室宋老师那里借借看。”

　　于是，秦静涵和徐晓荷来到宋老师的办公室。有礼貌地敲门后，他们向宋老师借到了绳子，很高兴地回到了班里。小朋友们七手八脚地忙活开来。很快，一件件衣服、裤子被整齐地挂起来了。小朋友看到自己整理的衣服，高兴极了。

　　教师推动与预设

　　幼儿的回应与生成

　　材料(备注)

　　这些好看的衣服是小朋友小的时候穿的。那，现在你还能穿上这些衣服吗?请你去穿一穿、试一试吧!

　　王玉鸽：“小时候的衣服我只能伸进手去了。”

　　史晓宇：“我的帽子戴不上了。”

　　陈文慧：“裙子太小了，怎么也提不上了。”

　　由昊：“裤腿太瘦了……”

　　鲍琛：“刘老师，我原来的衣服一点也穿不上了。”

　　为什么小时候的衣服你们都穿不上了?

　　金晨海：“因为我们的身体长高了。”

　　郑慧美：“因为我们长胖了。”

　　王阳：“我们的胳膊、腿都粗起来了。”

　　王玉鸽：“我们的脚也变大了。”

　　姜玉耀：“我们的头也大了。”

　　金晨海：“我们一直一直长高，衣服也越来越小。”

　　我长大了

　　活动目标：

　　知道家人为自己的成长付出了很多，很辛苦。能用多种方式表达对家人的爱，并记录下来。用自己的实际行动表达对家人的爱。

　　活动准备：

　　图片，绘本，音乐，记录表

　　活动过程：

　　一、以图片导入活动，激发幼儿兴趣

　　1.出示妈妈大肚子的图片、孩子哭闹的图片、妈妈喂奶的图片、爸爸逗孩子开心的图片等。

　　2.提问：你们从图片上都看到了些什么，有什么感受和想法，请你说一说。

　　3.小结：家人养育我们非常辛苦，现在我们长大了，我们也要爱他们，回报他们，为他们做一些力所能及的事情。

　　幼儿讨论：我们长大了。

　　提问：你今年几岁了你觉得你长大了吗那你可以做些什么

　　二、欣赏绘本《敬茶》，感受绘本里小朋友对家人的爱 幼儿自由讨论：除了可以给家人敬茶，我们可以为家人做些什么

　　请幼儿来说一说，自己可以为家人做些什么鼓励幼儿多说，但要说得实际，是自己这个年龄可以做到的。(如扫地、做清洁、泡脚、按摩等)

　　三、填写记录表

　　1.出示记录表，请幼儿用绘画的方式记录下你想为家人做的事情。教师可简单示范一幅，不要求幼儿画得有多好，能形象表达出做的什么事情即可。

　　2.播放音乐《感恩的心》，幼儿填写记录表。

　　四、分享记录表

　　请幼儿拿着自己的记录本给大家分享一下，说说自己能为家长做些什么，鼓励幼儿大胆分享。

　　活动延伸：

　　要求幼儿按照自己的记录表，回家为家人做一些力所能及的事情。

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