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　一.指导思想　　树立“素质教育、德育为先”的教育思想，坚持从我校的实际出发、从班情出发，遵循学生的身心发展要求，以加强学生思想道德建设为重点，XX_第一学期初三班主任工作计划。以“四清”体制为主要依据，努力开创德育工作的新局面。　　二.加强班风建设　　1.安排班级活动　　根据学校德育工作安排，引导学生开展各项实践活动。活动要加强对学生思想品德教育和创新精神与实践能力的培养，面向全体学生，促进学生全面发展。活动之前要制定好计划，明确活动要求，设计好活动并扎扎实实地组织实施，力求取得主题教育的最大效应。班主任与学生一起确定好本学期各项活动的主题，组织和指导学生开展灵活多样、富有情趣的课内外活动。　　2.营造向上氛围　　根据初三年级学生的年龄特点，努力营造平等、围结、和谐、进取的班级氛围。　　(1)制定班级公约、班风，，创作班歌等。　　(2)布置教室环境。如设立袖珍图书角、我们在这里成长等文化背景。　　(3)让学生参与班级管理，培养学生的组织能力和责任心，使每个学生都有成功的机会和成就感。培养学生的参与意识，提供显示学生才华的机会，在潜移默化中逐渐形成自理自治能力，体现学生的主体地位，发掘创新精神。　　3.指导培养班干部　　班级班干部是班主任的左右手。要认真选拔小干部，同时要精心培养小干部。　　第一，帮助班干部树立威信;　　第二，鼓励班干部大胆工作，指点他们工作方法;　　第三，严格要求班干部在知识、能力上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用，亦即“以点带面”;　　第四，培养干部团结协作的精神，要能够通过干部这个小集体建立正确、健全的舆论，带动整个班集体开展批评与自我批评，形成集体的组织性、纪律性和进取心，亦即“以面带面”。　　三、班级学习管理　　引导学生树立学习目标，激发学习兴趣，培养竞争意识，增强学习内动力。学习动力来自于两个方面，一方面是“外界的外驱力”，例如：教师、家长、集体的要求、期望、奖励、责备等;另一方面是来自于学生本人的兴趣、愿望、需要等。　　四、针对特殊学生，开展特殊教育　　1.期初排出特殊学生名单，建立特殊学生档案。　　2.通过多种途径，采取多种方法，对特殊学生开展教育。　　3.针对行为习惯差、自控力差的学生，对特殊学生的思想品德、学习态度、日常行规等方面进行教育和训练。　　4.开展帮困助困活动。从生活、学习等方面对贫困学生进行关心帮助。　　五、活动安排　　9月开学教育制定计划“弘扬民族精神”主题教育 成立班委会　　10月“爱国主义”教育月家校联系　　11月法制教育月 “法在心中”法律知识竞赛家长会　　12月环保教育月节俭教育环保教育　　1月期终考试寒假工作工作总结

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