【www.tibetly114.com--安全演讲稿】

　　一般我们对孩子的教育是要求他们有爱心，乐于助人，往往容易忽略他们的安全教育，使他们难以警惕或者察觉到身边的危险。一些教会他们保护自我的安全教育很重要。小编为大家准备了相关的资料，接下来就让小编带大家一睹为快!

　　幼儿园大班健康教案：自我保护

　　活动目标：

　　1.了解自己身体的隐私部位，懂得除特殊情况外不得随便让人触摸。

　　2.学习正确、合理的方法来保护自己的隐私部位。

　　3.懂得自我保护重要性，增强保护隐私的意识。

　　听课内容记录如下：

　　一、游戏导入

　　师：找一个好朋友，用身体的其中一个部位和好朋友碰一碰。

　　你和好朋友碰了哪里?(手、屁股……)

　　身体有哪些地方不能碰?

　　(点评：游戏碰一碰，玩一玩，将幼儿带入情境，自然过渡到下一个环节)

　　二、认识隐私部位

　　1.什么是隐私部位?幼儿自主贴贴纸，认为是隐私部位的地方遮挡起来。

　　2.教师借助多媒体，展示幼儿的操作结果。

　　(点评：认识隐私部位时建议让孩子们充分表达自己的想法，不要急于把结果说出来。建议加一个小结：隐私部位不能被乱摸乱看。)

　　三、拓展经验

　　如果有人要看，我们怎么保护隐私部位?

　　1.播放课件，了解小羊如何保护隐私部位。

　　2.观察图片，讨论什么行为是对的，什么是错的。

　　(点评：开放性提问，借助课件与让幼儿分辨对错，拓展幼儿经验。建议在询问小朋友哪里是错的时候，要引导说出哪里是错的，不要“这个……那个……”，注意到细节)

　　四、抢答游戏，巩固知识点

　　(点评：环节设计巧妙，通过知识问答，进一步巩固和提升幼儿保护隐私部位的经验，但是建议抢答题之前，讲清楚要求)

　　动物的自我保护

　　活动目标：

　　1、加深对动物特征的认识，知道动物会用各种方法保护自己，适应生存。

　　2、了解一些动物的自我保护的方法。

　　3、能用较生动的语言描述动物是怎样保护自己的。

　　活动准备：

　　1、幼儿用书人手一册。

　　2、教学挂图一张。

　　活动过程：

　　一、故事，引出动物的自我保护。

　　二、出示教学挂图，初步了解动物的自我保护。

　　1、利用身体颜色保护自己。

　　提问：图上有谁?为什么你很难发现它们?

　　小结：动物使自己身体的颜色与周围环境的颜色相同或相近，都是为了隐藏自己或逃避敌人的侵害。

　　2、利用身体结构特点保护自己。

　　提问：图上有谁?身上有什么?遇到危险它们是怎样保护自己的?

　　三、幼儿阅读幼儿用书，进一步了解自我保护的方式。

　　引导幼儿看图想一想，说一说：图上有哪些动物?它们是什么样子的?这些动物是怎样保护自己的?

　　四、教师带领幼儿一起完整地讲述画面：

　　1、毛毛虫身上的颜色很鲜艳，这是警告敌人，不能来吃我，我是有毒的;

　　2、青蛙身体的颜色会随着季节而改变;

　　3、变色龙会随环境的变化而改变颜色;

　　4、豹子身上的颜色，与它周围环境的颜色很相近;

　　5、北极熊生活在冰天雪地里，身体的颜色是白色的;

　　6、螃蟹有两个大钳子，可以用来攻击对方保护自己;

　　7、蜥蜴身上的颜色跟地上的颜色很像，这样可以隐藏自己，不容易被别人发现;

　　8、狮子鱼身上有长长的毒刺，使敌人不敢靠近它;

　　9、海龟身上有硬硬的壳，发现敌情海龟会将头和四肢缩进硬壳里;

　　10、梅花鹿身上的花纹，与周围丛林的颜色很像，可以隐藏自己。

　　五、扩展幼儿的经验。

　　启发幼儿大胆地想一想：你还知道哪些动物?他们是怎样保护自己的?

　　六、教师念谜面：

　　一只大鸟真古怪，有翅不飞跑得快，

　　遇到危险藏脑袋，屁股留在沙滩外。

　　请幼儿猜一猜这是什么动物?并在图上勾出这一动物。

　　活动反思：

　　体现了新课标倡导的自主、合作、探究的理念。对于动物的自我保护方法，通过“保护色”为例，引导学生阅读、观察、思考，并总结出保护方法。

　　诠释了科学从生活中来，到生活中去的道理。教学设计中突破教材的目标要求，将动物的自我保护方法与人类的自我保护进行联系，从而发现，人类的许多保护的设备或装置受到了动物的启发，并以一个假想作为实例，引导幼儿通过学过的知识解决问题，有效地培养了幼儿的应用能力，并帮助幼儿逐步构建学以致用的方法。

　　让孩子学会自己保护自己

　　从给孩子讲白雪公主开始，儿子就明白不应该随便吃别人给的东西——那时，他还小，只能通过讲故事来教育他。

　　随着他越来越懂事，我们通过不同的方式让孩子明白哪些事情是危险的，是不应该做的。

　　游戏中学会儿子有本专门为孩子制作的安全手册，他最喜欢按照要求填色了，这样在涂涂画画中也记住了应对陌生人的一些安全守则，如不给陌生人开门等。

　　媒体中获得有段时间电视台每晚播出《危机现场》，我们都会让孩子一起观看。现在他也能很安静地看完，并时不时地讲解一番。从电视里他看到有一个小朋友在蹦蹦床上摔坏了腿——再去玩时，他就不会站在边上跳，而是小心地站在中间。

　　情景设置我们经常设身处地地问他一些问题，比如“如果你在商场找不到爸爸妈妈怎么办?”他就会想出好多办法：去广播室找阿姨广播;让服务台的叔叔阿姨给我们打电话(两岁时，他已经记住了爸爸的手机号);或者告诉警察叔叔家里住址，爸爸妈妈的名字等。虽然有些方法很幼稚，但这是他自己能动脑筋想出来的，很不容易。

　　安全教育融入日常生活之中才能收到最好的效果。父母以身作则，孩子耳濡目染，自然会遵守规则。过马路时，即使马路上没有一辆车，我们也会牵着宝宝的手，一直等到绿灯出现，并且会告诉他怎样分辨车辆和行人应该遵守的信号，所以现在宝宝过马路会很自觉地看红、绿灯，会告诉我们“绿灯了，可以过了!”我们带宝宝出去时，会主动绕过井盖走，还会告诉他井盖不能踩。刚开始他会问为什么，当我们把道理告诉他，并多次重复后，宝宝记住了。至少他现在走路会绕着这些东西，还会告诉其他小朋友：“别走井盖，危险!会把牙磕掉的!”

　　父母还要告诉孩子碰到危险情况该如何应对，这才是对孩子最好的保护。我们经常设计一些“和爸爸妈妈走失、什么情况下去找警察叔叔、有陌生人敲门”等情景，有意识地训练宝宝在各种情景下的反应，以游戏的形式告诉孩子正确的自我保护观念。并反复教他背我们的电话号码、住址、父母的姓名等，希望他能多些自我保护的能力。

　　未雨绸缪，做父母的永远也不希望有上述场景出现。但不希望不代表它不可能发生，父母如果能在日常安全教育上下点心思，会减少许多危险发生的几率。

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