【www.tibetly114.com--入党申请书总结】

　　不同的物体有不同的特征，有的物体相似，有的则区别大。要让孩子从小养成细致的观察力和清晰的逻辑能力，可以让他们从物体的分类开始。小编为大家准备了相关的资料，接下来就让小编带大家一睹为快!

　　按物体的大小分类

　　【活动目标】

　　1.能区分物体的大小，按物体的大小分类。

　　2.学习用"大"和"小"表述分类的结果。

　　【活动准备】

　　(一)经验准备：幼儿已学习过"比较物体大小"。

　　(二)物质准备：大小两种的灰色鱼若干;大小两种盘子若干;大小两种的花若干;大小两种的袜子若干;贴有大小标记的衣架两个;标有大小标记的圆圈垫两个;花瓶12个;贴纸材料《分大小》。

　　【活动过程】

　　一、以"小猫钓鱼"的形式，引导幼儿辨认大和小。

　　教师出示若干只大小两种灰色的鱼，并提问：它们有什么不一样?

　　二、以"小猫分鱼"的形式，引导幼儿按大小分类。

　　(一)教师提出分类任务。

　　师：现在卞老师给你们两个盘子，一个大的，一个小的，你们把这些鱼分一分。

　　(二)请个别幼儿展示分类结果，并引导幼儿表述。

　　师：谁来说说你是怎么分的?

　　三、以"小猫晒鱼"的形式，让幼儿练习按大小的标记进行分类。

　　(一)教师在活动室内设置大小标记的圈子，并提出分类任务。

　　师：小猫要把鱼晒出来，请把小盘子放在标有小圆点标记的圆垫上，把大盘子放在标有大圆点标记的圆垫上。

　　(二)幼儿操作，教师引导幼儿用"大""小"表述分类结果。

　　四、幼儿分组操作，巩固按物体的大小分类。

　　(一)分组的材料：

　　第一组--"分大小"，引导幼儿在《分大小》中分球、棒棒糖、花。

　　第二组--"晒毛巾"，引导幼儿将大小不同的毛巾分别挂在相应标记的衣架上。

　　第三组--"插花"，引导幼儿将大小不同的花分别插在相应标记的花瓶里。

　　(二)幼儿操作，教师指导，并鼓励先完成的幼儿继续操作其他组的材料。

　　(三)展示并交流操作的分类材料。

　　师：你操作了哪盘材料?你是怎么分的?

　　【活动延伸】

　　区域活动：将"分球""分棒棒糖""分花""分鱼"等活动材料投放在数学区，引导幼儿继续操作练习。

　　家园共育：请家长在家利用整理衣袜等机会引导幼儿按物体的大小进行分类整理。

　　按大小分类

　　[活动目标]

　　1.巩固、加深对大、小标记的认识。

　　2.复习按照图形匹配标记。

　　3.继续学习按照大、小标记将不同种类的物品进行分类，同时，把同种的物品对应排列。

　　4.训练幼儿在学习完毕能按要求整理好操作材料。

　　[活动重点]

　　不受物体的形状、颜色、种类影响，按大小标记进行分类。

　　[活动难点]

　　不受物体的形状、颜色、种类影响，按大小标记进行分类并对应排列;边操作边讲述操作过程。

　　[活动准备]

　　教具：黑板一块;大小标记各若干;磁性图片若干(大小皮球、纽扣、萝卜等)。

　　学具：第一组，人手一套插有大小标记的分类卡，塑料珠、纽扣、图形片、花片(大、小各一个)。

　　第二组，人手一套插有大、小标记的分类盒，每人一盘大、小卡片各4~6个(形状、颜色不同)。

　　第三组，人手一盘装有不同颜色，相同形状的图片，一人一个分类盒，形状标记、大小标记各若干个。

　　[活动过程]

　　一.集体活动

　　1.复习按照图形匹配标记：

　　提问：复习大小标记(这是什么标记?那是什么标记?)

　　老师今天带来的皮球有什么不同?(有大皮球、小皮球)

　　让我们一起把标记送给皮球。(幼儿讲，老师操作枣大标记送给大皮球;小标记送给小皮球。)

　　2.按标记将不同形状、相同颜色的图形片分类：(出示这些图形片)

　　老师先示范：这是什么片片?该回哪个家?(幼儿讲，老师操作枣大片片我送你到大标记的家;小片片我送你到小标记的家。)

　　请幼儿把余下的片片送回家。(要求幼儿边操作边讲述操作过程)

　　3.按标记将不同种类的物品进行分类：

　　出示分类材料，(大小纽扣、大小萝卜、大小皮球)

　　出示分类卡，请小朋友到前面来取出两个物品比较，然后分别放在大、小标记下。(老师加以肯定或帮助。)

　　二.游戏活动：《丰收季节》

　　老师带大家到农场去收水果和蔬菜，然后把它们送回家。(要求幼儿一边送一边讲。)(例：大萝卜我送你到大标记的家。)

　　三.小组活动

　　第一组，按标记将不同种的物体进行分类，并对应排列。(把小篮里不同品种的物品按标记送它们回家，然后把同种类的物品对应排列)(边送边说)

　　第二组，按标记将颜色、形状不同的物品分类。

　　第三组，按标记将不同颜色，相同形状的物品分类。

　　四活动评价

　　老师小结活动情况。

　　按物体特征进行分类

　　活动目标：

　　1、能大胆操作，体验活动的乐趣。

　　2、尝试在操作探索中，学习按物体的两个或两个以上的特征进行分类。

　　活动准备：大小、形状、颜色、用途不同的各类文具

　　活动过程：

　　1、以丁丁开文具店的游戏，导入活动。

　　2、观察了解比较“文具店”里的物品，并能进行初步分类。

　　3、探索在同类物品中按两个特征分类的方法，发现同类物品的不同特征。

　　4、交流与表达分类经验，体验探索与发展的乐趣。

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